att du som klinisk handledare får träna på att ge feedforward till studenter
att ge konstruktiv feedforward
1,5 tim
din fiktiva återkoppling till studenten på filmen
Photo by Gaelle Marcel on Unsplash
Ovan en modell från en välciterad artikel om feedback och feedforward skriven av Hattie och Timperley 2007. John Hattie är också författare av boken "Visible learning" en metaanalys av studier av vilka åtgärder som höjer elevprestationer i skolan. Hans slutsats är att feedback är en av de mest avgörande faktorerna för lärande men inte vilken feedback som helst. Han har också publicerat böcker om feedback i klassrummet och i undervisning tillsammans med olika författare under senare år (2018; 2019 se resurser).