Om du funderar på att använda (G)AI, dvs. generativa AI-verktyg i din utbildning ska du alltid följa din lärares instruktioner (både skriftliga och muntliga) och vara öppen med när och hur du har använt AI. Som student har du alltid ett ansvar att hålla dig informerad om vilka riktlinjer som gäller. GAI (Generative AI) är oftast inte ett tillåtet hjälpmedel vid examination.
Generella råd - söka med generativ AI
Det finns många användningsområden för olika AI-verktyg. Vägledningen här har fokus på sökning efter information i din utbildning.
Generellt är rådet att när du ska söka, använda, granska och hänvisa till vetenskapliga källor som ingår i din examination så är (G)AI-verktyg inte lämpliga. Verktyg som till exempel Copilot eller ChatGPT är stora språkmodeller som inte är utformade att stödja sökning för akademiskt bruk. En sökning via ett sådant AI-verktyg gör att du kan få källor som antingen är påhittade eller som inte är vetenskapliga. Du ska i första hand söka efter vetenskapligt material / vetenskapliga artiklar i databaser där vetenskapliga tidskrifter är sökbara. En sökning i en databas kan också reproduceras och ge samma resultat, vilket ofta är ett krav i utbildning inom medicin och omvårdnad (se tabell nedan: Jämförelse att söka med GAI-verktyg & i databas). AI-verktyg kan däremot i söksammanhang till exempel användas för att "snabbsöka" och för att bolla idéer kring söktermer. Följ alltid de instruktioner som ges för din kurs om använding av AI-verktyg.
På sjuksköterskeprogrammet tränas du i att söka strukturerat, dvs. att göra en sökning med hög relevans för din fråga samt möjlig att återupprepa, i de viktigaste databaserna inom omvårdnad/medicin:
PubMed, CINAHL och PsycINFO - länkade här
|
|
Sökning med GAI-verktyg |
Sökning i databas |
|
Sökteknik |
Prompt/naturligt språk |
Sökning på nyckelord Fritext och ämnesord. |
|
Reproducerbarhet |
Inte reproducerbar |
Reproducerbar |
|
Resultat |
Väljer ut och sammanfattar ett fåtal artiklar (”top articles”) |
Alla artiklar som innehåller sökorden visas |
|
Presentation och urval |
Sammanställer ett svar med hjälp av en LLM, dvs. språkmodell Ibland personaliserad |
Manuell bedömning (titel/abstract) av resultatet du fått upp i din träfflista. |
|
Data från |
Framgår inte alltid Beror på vilket verktyg det är. |
Baseras på vilka vetenskapliga tidskrifter som indexeras i databasen Transparent vilka tidskrifter som är sökbara. Ofta ämnesbaserade, t.ex. PubMed, CINAHL, PsycINFO, m.fl. Både licensierat material och OA-material. |
Användningsområden i dina studier
Det finns några användningsområden Genarativa AI-verktyg i dina universitetsstudier som kan lyftas:
för att få en överblick över ett ämnesområde
som komplement till vetenskapliga källor
som diskussionspartner/bollplank
(även för att ta fram söktermer till en sökning till exempel)
Få överblick över ämnesområde - komplement till vetenskapliga källor
GAI-verktyg kan användas för att få en snabb överblick över ett ämnesområde, med centrala teman eller frågor listade. Du kan få uppslag och perspektiv som du kanske inte tänkt på tidigare. Tänk på att granska fakta och källor som anges kritiskt. Starta med att själv söka efter information i kända/pålitliga källor och komplettera med GAI-verktyg.
GAI-verktyg som diskussionspartner
GAI-verktyg kan utifrån din fråga ge dig följdfrågor att undersöka vidare eller nya infallsvinklar på ditt ämne. Det kan ge dig överblick och olika perspektiv på din fråga som hjälper ditt lärande. Genom att ge tydliga instruktioner om vilket sammanhang du vill använda svaret kan du bredda ditt eget perspektiv och få infallsvinklar du tidigare inte tänkt på.
Utmaningar med användning i dina studier
Felaktiga svar
Innehåll som genererats av Generativa AI-verktyg kan vara felaktigt (det brukar kallas "hallucinationer"). GAI-verktyg kan även generera referenser till källor som inte finns. Det gör att det är mycket viktigt att ha ett kritiskt förhållningsssätt och noga källgranska AI-genererad information som du vill använda i dina studier. Ta alltid reda på vad som gäller på den aktuella kursen. Genom att själv söka fakta och vetenskapligt underlag kan du också upptäcka om GAI-vertyget missar perspektiv eller infallsvinklar. Du måste alltid vara kritisk till de svar du får av AI och kontrollera mot andra (pålitliga) källor.
Vinklade svar
AI-verktyg fungerar genom att de har tränats på en stor mängd data, men vi kan inte veta vilka data det handlar om. Det gör att du ibland kan få vinklade (eng: bias) eller förenklade svar på komplexa frågor. Var fakta kommer ifrån redovisas oftast inte. Källkritiska frågor du kan ställa:
Upphovsrätt
Du får inte ladda upp material till ett AI-verktyg som är upphovsrättsskyddat. Artiklar som är publicerade i vetenskapliga tidskrifter är oftast upphovsrättsskyddat material.
Copilot vid Lunds universitet
Som student på Lunds universitet har du möjlighet att använda AI-verktyget Microsoft Copilot som ingår i "Microsoft Office 365". Här finns instruktioner om inloggning för studenter på Lunds universitet i "Microsoft Office 365 University". Copilot kan hjälpa dig att analysera data, sammanfatta text och mycket mer.
Söka information med AI
I ovan guide finns utförlig vägledning kring användning av AI för att söka information till dina universitetsstudier (producerad av Universitetsbiblioteket vid Karolinska Institutet).
AI-sökverktyg inriktade på vetenskap
I ovan guide listas olika verktyg som kan användas för sökning av information i utbildning och vetenskap. Vid användning av AI-verktyg som är inriktade på vetenskap gäller detsamma som för andra typer av AI-verktyg - att du alltid har ett ansvar att ta reda på vilka riktlinjer som gäller för din uppgift (särskilt examinanerande uppgifter). (Producerad av Universitetsbiblioteket vid Karolinska Institutet)
Generativa AI-verktyg i dina studier
Mera om generativa AI-verktyg i denna Canvasmodul (producerad av Medicinska fakultetens bibliotek)