Tänk dig att det är studenternas första dag. Var hamnar de först när de kommer? Var sker introduktion till placeringen? Vem tar emot dem? Var ska de byta om? Var har de arbetsplatser? Datorer? Finns det utrymme för dem att göra inläsningar, sökningar på plats? När och var stöter de på annan personal? Mötesplatser? Finns det plats för dem i personalrum/lunchrum/undersökningsrum? Vid morgonmöten, genomgångar med annan personal - var finns plats för studenterna? Vilka resurser har de tillgång till? Journaler? Material? Andra resurser? Var finns t ex utrymning, brandsläckare och hur får studenterna tillgång till sådan information om arbetsplatsen som andra anställda får?
Vad behöver studenterna veta om arbetsplatsen?
Då studenterna snart ska börja funderar du över om du ska skicka ut något så att de kan förbereda sig eller enbart genomföra en introduktion på plats? Du har redan fått några frågor från studenter via kursansvarig om schemat. En student har frågat om hur länge de måste stanna om dagarna. Hur ska du introducera studenterna till placeringen?
Nedan hittar du exempel och resurser för inspiration. Inget som avkrävs en enskild placeringsansvarig men kan tjäna som inspirationskälla.
Du och och en student har kommit överens om att göra en avstämning och diskutera hur hen kan jobba vidare för att utveckla sin förmåga att ta anamnes och status och även kommunicera med patienten. På din mottagning förekommer både vanliga patientkonsultationer och även vissa mer specifika procedurer. Studenten har föreslagit att ni utgår från något av de formulär som används på läkarprogrammet.
Nedan en introduktion till formulären som används på läkarprogrammet till stöd för studenternas lärande.
Formulären du hittar här har en skala som utgår ifrån grad av självständighet. Denna skala har skapats i samband med utvecklingen av EPA på läkarprogrammen. Istället för att du som handledare bedömer om studentens beteende är otillfredsställande eller tillfredsställande i olika grad, bedömer du hur pass självständigt studenten kan utöva den aktuella aktiviteten.
På läkarprogrammet används idag MiniCEX och DOPS med olika skalor på de olika terminerna. Så småningom kommer dessa skalor att bli mer homogena.
OBS!!!Kom ihåg att det inte är du som handledare som examinerar studenter. All examination görs av examinator för respektive kurs. Du kan däremot bli ombedd av studenter (och kursansvariga) att göra observationer och ge återkoppling med hjälp av formulär - fr om 2021 ofta digitala. Dessa kan studenten sedan lägga till sin portfölj vars samlade dokumentation bedöms av examinator. Här kan du läsa mer om examinationsformer på läkarprogrammet.
Deltagarna i en kurs i klinisk handledning av läkarstudenter har många goda idéer för att förbättra lärandemiljöer under olika placeringar.
Ett av dessa förslag är att låta AT-läkare ta ett huvudansvar för handledning av en specifik läkarstudent under dennas (långa) internmedicinplacering. Något att fundera över för er som är ansvariga för medicinplaceringarna?!
På alla läkarprogrammen i Sverige inför man nu så kallade EPA . Här kan du läsa mer om vad begreppet står för och vad det har för betydelse för dig som handledare så småningom.
Av betydelse för dina studenters lärande är lärandeklimatet d v s studenters upplevelse av fysiska, kognitiva, sociala och emotionella aspekter av lärandemiljön. Detta har visat sig påverka, inte bara studenternas lärandeprocess och prestationer, utan även de val de senare gör av vilken specialitet och i vilken miljö (var) de vill arbeta (Genn 2001a,b, Wilson & Cleland 2008; Cleland et al. 2012; Cleland et al. 2014).
Nedan kan du ta del av en diskussion bland några läkarstudenter om upplevelser av lärandeklimat under sin kliniska utbildning (från gruppintervju 2015).OBS! Detta är naturligtvis enbart ett perspektiv, förmedlat av några studenter vid ett tillfälle för några år sedan.
För T1-T3 (T4 från VT20) och T6-T9 finns ett särskilt provmoment ”Basalt professionellt förhållningssätt” (BPF) som när som helst kan betygsättas med underkänt om studenten uppvisar synnerligen allvariga brister i sitt professionella förhållningssätt.
I guiden nedan hittar du mer information från läkarprogrammet om hur du ska göra och vem du ska prata med om du upplever att en student uppvisar brister i sitt professionella förhållningssätt.
