Unipeds temanummer om forskarutbildning - 2013 (36)4- Veier til doktorgraden (Line Wittek, Thomas de Lange, Kirsten H Lycke)
- SJANGER som struktur for doktorgradsløpet og veien videre som forsker (Line Wittek)
- Stykket og helt: erfaringer fra det å skrive en artikkelbasert avhandling (Thomas de Lange)
- Strategier i forskningsveiledning? En analyse av veilederes tilbakemelding på tekst (Gunnar Handal, Kirsten Hofgaard Lycke, Per Lauvaas)
- Forskningsveiledning – en av de essensielle faktorene på «veien til doktorgrad» (Gülen Arslan Lied, Jian Chen, Håkon Reikvam)
- Ph.d.-utdanning innen ingeniørfag (Bjarne Foss)
- Forskerskoler som modeller for forskerutdanning: Progresjon og utvikling av ekspertise (Sten Ludvigsen, Kari-Anne Ulfsnes)
- Behovet for profesjonsrettet doktorgradsutdanning (Petter Aasen, Ellen Rye)
- Doktorgradsløpet: fra et individuelt til et organisatorisk ansvar (Bjørn Stensaker)
- «…på nivå og omfang med …» Førstekvalifisering gjennom førstelektorløp – en analyse basert på erfaringer fra lærerutdanningene (Knut Steinar Engelsen, Thomas Moser, Line Wittek)
- Veier til doktorgraden (Line Wittek, Thomas de Lange, Kirsten H Lycke)
- SJANGER som struktur for doktorgradsløpet og veien videre som forsker (Line Wittek)
- Stykket og helt: erfaringer fra det å skrive en artikkelbasert avhandling (Thomas de Lange)
- Strategier i forskningsveiledning? En analyse av veilederes tilbakemelding på tekst (Gunnar Handal, Kirsten Hofgaard Lycke, Per Lauvaas)
- Forskningsveiledning – en av de essensielle faktorene på «veien til doktorgrad» (Gülen Arslan Lied, Jian Chen, Håkon Reikvam)
- Ph.d.-utdanning innen ingeniørfag (Bjarne Foss)
- Forskerskoler som modeller for forskerutdanning: Progresjon og utvikling av ekspertise (Sten Ludvigsen, Kari-Anne Ulfsnes)
- Behovet for profesjonsrettet doktorgradsutdanning (Petter Aasen, Ellen Rye)
- Doktorgradsløpet: fra et individuelt til et organisatorisk ansvar (Bjørn Stensaker)
- «…på nivå og omfang med …» Førstekvalifisering gjennom førstelektorløp – en analyse basert på erfaringer fra lærerutdanningene (Knut Steinar Engelsen, Thomas Moser, Line Wittek)